这里的“坏”，指的不是作恶，而是 “健康的攻击性”——敢于拒绝、敢于争取、敢于表达不同意见、敢于维护自身边界的能力。我们的教育体系崇尚“乖”和“合群”，无形中阉割了孩子生命力的重要一维。
不会说“不”的孩子，容易成为讨好型人格或霸凌对象；不敢竞争的孩子，会压抑自己的野心与才能；不敢愤怒的孩子，会把攻击性转向自身，导致抑郁或心身疾病。
在我们的营地，有一门核心课程叫 “建设性冲突” 。我们通过情景模拟，教孩子如何有礼貌且坚定地拒绝不合理要求，如何在不伤害对方的前提下表达愤怒，如何在团队争论中捍卫自己的观点并为结果负责。我们不是在鼓励自私，而是在培养“完整的人”——一个既能有爱、合作，也能有力量、棱角的人。在这个复杂的世界里，健全的“坏”的能力，往往是善良得以存续的铠甲。
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